三年級作文
《守則》、《規範》----我的夥伴 我曾經讀過這樣一個故事：獅子阿美長著一頭漂亮的金髮，可以說他是獅子家族中的“美男子”。可是，生了一場大病之後，阿美的頭髮開始大把大把地往下掉。最後，頭髮全掉光了。夥伴們找他出去玩，阿美想：自己變成了難看的光頭，怎麼出門呀？夥伴們為了讓他出去玩，全都剃成了光頭……
自從學了《小學生日常行為規範》和《中小學生守則》中的“不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人”之後，我時常想起這個故事。故事中獅子們那同情夥伴、團結友愛的品質讓我覺得慚愧，我想起了以前的我：譏笑、戲弄他人，有時說話語氣不友好。記得有一次，同學小楠在回答問題時出了錯，下課後我指著她的腦門說：“你呀，累死也學不好了！”結果她聽了傷心地大哭起來。類似這樣的事情還有不少……
是《守則》和《規範》讓我知道了，我應該像故事中的獅子們那樣：尊重、幫助他人，而不是譏笑和戲弄他人。於是我暗下決心：我一定要改正這方面的不足，做一個關心、尊重他人的好學生。
幾天前，我同桌把“菠蘿”的“菠”寫成“波濤”的“波”，我沒有像以前那樣笑話他“笨”，而是主動地幫他改正過來。
以前，我覺得我家樓上的大娘們都是從農村來的，沒文化，長得黑、衣著也不時髦，我很看不起她們。自從學了《守則》和《規範》，我知道她們雖然生活條件差，但她們心地善良，我應該尊重她們。於是我主動地跟她們打招呼，幫她們做一些小事情。
現在，我時刻把《守則》和《規範》帶在身邊，記在心裡，用它們來對照我的行為，讓我不斷地改正缺點，完善自我。
在這裡，我想說：“《守則》、《規範》，你是我的良師，你是我親密的夥伴！”
指導教師： 孫文霖
《守則》和《規範》對小學生的引導作用是非常大的，小作者通過自己學習《守則》和《規範》的前後表現就說明了這一點。文章開頭的故事引用一下子就激起了讀者閱讀的興趣，這一點值得我們學習。