六年級作文
課桌文化
文化之大，包羅萬象。如今“美食文化”“旅遊文化”等層出不窮，不登大雅之堂的“課桌文化”也有盛行之勢。 我們所接觸的最早的課桌文化是魯迅所刻的“早”字，結果大家群起效之，在課桌的一角深深鏤上一個“早”字，也不知是否像魯迅先生一樣刻上心頭。 課堂文化有其悠悠的歷史。在小學裡，你會驚訝地發現，每張著漆的桌上總有一道刺眼的白線，這是同桌的天然屏障，美其名曰“三八線”。這一文化現象不知從哪一代起即有了，現在仍然代代相傳，顯示了其極強的生命力。 以上是小學課桌文化，那麼進入中學，課桌文化又是如何發展的呢？ 仔細觀察課桌上層層疊疊密密麻麻的字。其內容應有盡有：“學友，你好帥！”這也許發自一位女生的內心，中學生對明星崇拜之情也躍然桌上。“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根”，這一反映中學生厭考心理的校園順口溜也不失時機地被反映在課桌上。“不要讓自己埋沒自己”，不知是哪位“名人”留下的，但從中可見此人競爭意識、自主氣魄之強。當然，其中還有些不倫不類的小詩，還有那一串見頭不見尾的演算數字，更有那催人省醒的格言、警句，使你目不暇接。 除了文字，還有許多圖案，但更多的是頗具諷刺意識的漫畫。有些課實在無聊，或者老師的水平不盡如人意，為不使自己瞌睡，便發揮自己的特長開始即興揮毫作畫，把老師的“個性、特點”刻畫得淋漓盡致，看後讓人尋味良久。當然，有部分漫畫是反映中學學生對社會問題的看法，有音樂天賦的同學也借此機會作上一曲，以宣洩自己的感情，同時也讓後人“欣賞”品味自己的傑作。 有人認為，課桌文化是校園文化的一個組成部分，是學生生活的一面鏡子，是學生心理的傳真。從中可以看到學生的喜怒哀樂。然而，亂塗亂畫畢竟不是好習慣，“課桌文化”在我看來不值得提倡。