2010年四川高考作零分作文

今年四川高考作文題目：一個點可以構成一條線，可以構成一個平面，最後構成立體!據此自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。

我身邊的，點，線，面，立體

你好，出題大濕們，事實上，我要誇您們一句——這個命題作文是一道很莫名其妙的題目。這是非常適合高考考生的。

因為這樣的題目那些高中生可以從哥白尼扯到哥倫布，從愛迪生談到史鐵生，從杜甫聊到杜牧，從孔子搞到孟子，再從老子搗到孫子，最後可以把公孫大娘，龜孫大叔都撤出來……

 一個點構成一條斑馬線，一條斑馬線延伸出公路，公路上行駛著一輛車，正在玩改裝漂移，斑馬線外，一個生命緩緩前行，幾秒鐘後，“欺實馬”停下，生命凋亡，剛剛好，是的，剛剛好。

交管局這個點做偽證，司法這條線做錯判，政府這個平面做幫兇，社會這個立體左上角憤懣不平，大部分麻木不仁。

這就是點，線，面，立體。

難道李白，杜甫，愛迪生，居里夫人會比這樣鮮活的例子更有說服力？當然，高考作文全然不是如此的，它培養了學生的奴性，他們的思維是禁錮的，他們的視野是狹隘的，他們的想法是膚淺的，他們的作文是做給高考閱卷場老師看的。

作文是否讓學生學會說謊，這個話題在前段時間被熱議。聽到一種很憤怒的聲音，完全貶低作文，說作文一無是處。

不過，家長們普遍認為說真話是一種非常可怕的行為。

這個時代需要的就是巧言令色，口蜜腹劍，說真話意味著不能左右逢源。造成這樣的根源不是作文，是教育制度本身（這個教育制度根本不是制度，是北京中心那幫人的所費心思成果），它是社會生存基礎必需品。

作文並不是一無是處的東西，只要它不實行標準化，在學生表達自己真實感受，講真話的情況下依然可以得高分，那作文就是一件好事。

文章是自己思想的載體，可我們的作文不是載體，是裸體。

赤裸裸的阿諛奉承，討好這個制度，它怎樣發揮自己的長處呢。

男生有一個長處尚且可以填補女生的一個漏洞，可當今作文完全一塌糊塗，一無是處。

作文其實可以做的很好，因為當學生把你想要表達的全寫在作文時，老師可以直觀感受自己學生的心態，狀況。當然，這不符合中國國情。

這個時代的大多數老師也是齷齪的，他們很少關懷自己的學生。當社會把你們描述成園丁，蠟燭時你們是該覺得是可恥的。  

從不對自己的學生講價值觀，人生觀，整天抱著一本書念。教語文就讓你分析語句，教歷史就讓你死背硬記，教政治就讓你教條規矩

作為老師，整天對自己的學生講謊話，學生講謊話錯被你們懲罰；作為學校，整天對自己的學生講不要攀比，自己成天惦記什麼時候升為市重點，省重點，作為國家，整天都教育經費GDP4%，卻從未做到。

有這樣的邏輯嗎？

有，當然有，這叫中國邏輯。

看到那些高考的朋友終於可以離開學校，來大學做點喜歡做的事情我實在太高興了。

不過，我只是單方面替高中生高興，誰知道他們是不是被神經病被大傻B被完全洗腦了呢？再說高中完了還有大學呢，誰能保證在大學裡思想不再禁錮。要真是那樣，現在大學生就業就不是難題了。

當然我不是專指大多數高中老師和全部的領導是神經病和大傻B。

因為我們一進學校就已被奴化，所以我這裡所指的神經病和大傻B是托兒所，幼兒園，小學，中學，還有大學的大多數老師和全部領導。

大學生就業的難題，恰恰就是政府掌權者的好題。

因為，作為國家希望的大學生愚蠢到找不到一個工作。這是對掌權者，及權二代和權子權孫最好的福音。

制度是一個點，老師是一條線，學校是一個面，社會是一個立體。本來點，線，面，立體的邏輯卻前後倒置，變為立體決定面，線，點。

我們的學生永遠處於弱勢，出現識字的文盲是理所當然的。

我們的老師也處於弱勢，相信他們也想說真話，但在生活壓力下，各種規章下只能選擇沉默。不在沉默中衰變就在沉默中胎變。

他們本可以成為天之驕子，你們卻活生生把他們培養成天之孫子，在你們退休時，難道不會後悔做出如此愚蠢的事嗎？

 老一輩的代課老師被“清退”，這是教育的悲劇，是整個教育界整個社會的縮影。

當我們面對自己無能無力，卻清醒時，更應該發出一種聲音，這種聲音雖然微小，但水滴石穿，細流成江海，總會有那麼一天，點匯聚成線，線累積成面，面終能形成立體。讓教育讓政府讓國家學會反省學會誠實學會奉獻。

這才是我們身邊真正的點，線，面，立體。

6  7    2010

6  8    2010   修備註：一是，昨晚想了想，這篇是標準准的零分，所以把名字改了。二是罵了那麼多老師為神經病和大傻B，感覺得為自己留點口德，所以一早就把搞教育的大小領導也加進去。因為，老師都進了精神病院，沒人給領導拍馬屁，領導的日子也就沒那麼好過了。