三國亂世，群雄割據，在每一個割據勢力的背後，都有一批突出的謀臣武將。他們或用兵如神勢如破竹，或運籌帷幄決勝千里，其中不少人亦年少有名，可謂英雄出少年，堪當亂世的早慧兒童。但是超常的智慧和過早的成名，究竟給亂世的他們帶來了怎麼樣的人生？

什麼是超常兒童

在我國古代，那些才智出眾、少年得志的兒童稱為“神童”，認為這種超凡脫俗的才智一定是來自天神的賞賜。二十世紀初，心理測驗運動興起，美國心理學家L.M.特曼提出以智商（IQ）作為定義“天才”兒童的標準，並首創用智力測驗來鑒別和研究天才兒童。在西方國家，智商130以上者被認為屬於超常兒童。美國心理學家加德納（Gardner）的多元智能理論又描述了八種智能，即言語—語言智能，音樂—節奏智能，邏輯—數理智能，視覺—空間智能，身體—動覺智能，自知—自省智能，交往—交流智能，自然觀察智能。

一般說來，超常兒童均具備下列特點：1）求知慾、好奇心強烈；2）知覺敏銳、觀察力強；3）注意力集中、記憶力強，保持長久；4）想像力豐富，聯想能力強；5）思維敏捷、深刻，有獨創性；6）邏輯思維強，善於比較分析各種關係，抓住關鍵；7）語言表達能力高，條理清楚；8）有著強烈的自信心和進取心。超常兒童的出現，是先天因素和後天教育培養兩者交互作用的結果。超常兒童往往具有先天的潛能，有較好的遺傳素質，且結合適當的生活環境和良好的早期教育，使得自身潛能得到了充分的發揮。

那麼，誰是三國時期的超常兒童呢？他們的命運又是如何的呢？

1.曹沖稱象

曹沖（196—208，字倉舒）是曹操的兒子之一，雖是小妾所生，卻自小生性聰慧，五、六歲時候的智力就和成人相仿，典故《曹沖稱象》便是最好的證明。據《三國誌》記載，孫權送給曹操一頭大象，曹操想知道大象的重量，便問群臣如何加以測量，沒人能想出切實有效的辦法，不料曹沖說：“只要把大象牽到船上，刻錄船舷齊水面的地方，然後牽出大象，再以石塊填船，等到船沉到與刻痕齊平的位置，稱石頭的總重即可。”曹操聽了，非常高興，即刻差人稱象，果然得知了其準確重量。“曹沖稱象”的故事一直流傳至今（想來，阿基米德的浮力定律那時還沒進入中土吧）。

曹沖不僅思維靈活，更是以智慧救護弱小。一次，曹操放在倉庫的馬鞍被老鼠咬壞，守衛倉庫的官吏以為必死無疑。結果曹沖巧施妙計，將自己的衣服剪得如同被老鼠咬破的樣子，然後表現的面有難色。曹操就問之為何，曹衝回答：“世人認為衣服被老鼠咬破是不吉利的事，現在我的衣服也被咬了，所以發愁。”曹操安慰曹沖說“此乃妄言”。不久曹操聽說了馬鞍被咬的事，想到曹沖之前的事，就一笑了之，並未追究。

曹沖的驚人天賦和仁愛之心，都深得曹操的喜愛。甚至欲立曹沖為其繼承人。可惜曹沖年少去世，曹操傷心至極。當他看到曹丕傷心落淚時便直言：“此我之不幸，而汝曹之幸也”。後又聘甄氏之亡女與之合葬，謚號鄧哀王。

2.孔融讓梨

孔融（153～208年，字文舉，）是東漢末年著名的建安七子之首。《後漢書·本傳》稱孔融“幼有異才”。《融家傳》記載，孔融兄弟七人，他排行第六。在他四歲時，每次兄弟們一起食梨，哥哥們都拿大的，他卻總是揀小的。家中大人問他緣故，他回答說：“我小兒，法當取小者。”為此，他受到孔氏宗族的誇讚，《三字經》更讚譽“融四歲，能讓梨，弟於長，宜先知”。

此外《融別傳》還記載，時年十歲的孔融想見河南尹李膺，但李膺“不妄接賓客”，李府守門者說：“我是李君通家子弟，請通報。”李膺請他進來後問他道：“高明祖、父與僕有恩舊乎？”孔融答道：“然。先君孔子與君先人李老君同德比義而相師友，則融與君累世通家。”在座的人聽了無不驚歎，他小小年紀竟如此聰慧，是個“異童”。之後孔融為父守喪，好學勤讀，博涉闊覽，十六歲的孔融因為私藏張儉，與其兄孔褒一同被捕入獄，二人爭死，孔融由此名聲大噪。

3.諸葛恪填字

諸葛恪（203—253年，字元遜，）是諸葛瑾的長子，他辯論應機，因而少有才名。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天，孫權召集大臣們，差人牽一頭驢來，在驢的臉上掛一個長標籤，寫上：諸葛子瑜。諸葛恪跪下來說：“乞求給我一隻筆增加兩個字。”於是任憑給他筆。諸葛恪接下去寫了：“的驢。”在場的人都笑了。於是孫權就把這頭驢賜給了諸葛恪。年少的諸葛恪以自己的智慧化解了父親的尷尬，轉危為安，足見其才智。

4.楊修思敏

楊修（175-219年，字德祖）是曹操手下的謀臣，而楊氏家族則是東漢名門，聲名顯赫。”史書記載，自震（楊震）至彪（楊彪），四世太尉”，當時可以媲美楊家的只有“四世三公”的袁氏家族。楊修年少即有盛名，遠近聞知。建安中舉孝廉，除郎中，又任丞相府主簿。楊修才思敏捷，聰穎過人，又是舌辨之士，恃才放曠，因而一度甚得曹操的賞識與器重。楊修在揣磨、預見曹操心理活動方面有著極強的悟性，如“闊門事件”、“盒酥事件”、“雞肋事件”等，卻也因此獲罪而死。

5.曹植聰穎

曹植（192-232年，字子建，）與其父曹操、其兄曹丕並稱為“三曹”，他因政治失意而鬱鬱寡歡，卻憑藉著出色的文學才華而銘刻史冊，其中以《七步詩》和《洛神賦》最為出名。其實曹植的才華很早就已顯現，據《三國誌》記載，曹植自幼聰穎，才華橫溢，10歲時便能誦讀《詩》、《論》及辭賦數十萬言，且出口成章，下筆成文。每次面對曹操的考問，曹植都能對答如流，因而備受曹操的寵愛，一度認為他在諸子中“最可定大事”，“欲立之為嗣”。曹操在鄴城建銅雀台落成，召集了一批文士墨客“登台為賦”，曹植也在其列。在眾人中，獨有曹植一揮而就，第一個交卷，其文曰《登台賦》。曹操看後，讚歎不止。而當時，曹植只有19歲，可見其文學造詣之高深。

6.鍾會機智

鍾會（225-264年，字士季）是曹魏大臣鍾繇的兒子，自幼才華橫溢，聰明睿智，上至皇帝、下至群臣都對他非常賞識。夏侯霸降蜀後，曾預言鍾會將成為吳蜀之大患。鍾會自小聰慧，大臣蔣濟到鍾繇家做客，見到鍾會就對鍾繇說：“這個孩子不是一般的人，你看他的眼睛就知道，他一點兒也不怯場，是個膽大如斗的奇才。”一次，鍾繇帶著鍾毓和鍾會去見皇帝曹睿，鍾毓雖貴為兄長，見到皇帝後卻嚇得全身是汗，而鍾會卻從容鎮定。曹睿問：“鍾毓啊，你為何如此多汗”鍾毓說：“皇上天威，臣戰戰兢兢，汗如雨下。”皇帝又問鍾會：“你怎麼不出汗呢？”鍾會學著他大哥的口氣說：“皇上天威，臣戰戰兢兢，汗不敢出。”逗得曹睿哈哈大笑。後來，鍾會果然不負夏侯霸所言，屢出奇謀，突襲滅蜀，被人稱作張良再世。他說服司馬師親征毌丘儉叛亂，獻策司馬昭阻止曹髦的奪權，又獨力支持司馬昭伐蜀，因而一度深受司馬氏的信任。

三國超常兒童的結局

過人的聰慧一方面可使人早年成功，名揚四海，另一方面卻也可使人自負張揚，過早夭折。在上述六位超常兒童中，除了早逝的曹沖外，其餘五位的人生可謂坎坷頗多，有的甚至不得善終。具體地說，孔融英才卓躒，生性耿介，他初入仕途就初露鋒芒，糾舉貪官，多次諷刺和反對曹操的舉措，最終被曹操借口殺害。

諸葛恪年少器重，備受孫權的喜愛，但當他掌握吳國的大政後，就開始變得剛愎自用，特別在東興大勝魏軍後，諸葛恪變得更加獨斷專行，草率領軍伐魏，卻兵敗新城，回軍後不思過錯，反而竭力掩蓋過失，最終被孫峻聯合吳主孫亮設計殺害。

楊修則過分恃才傲物，不斷耍小聰明，肆意猜測曹操的心理，毫無掩飾地加以洩露，才惹怒了曹操，最終被誅殺。鍾會也是在滅蜀之後，變得利令智昏，為了打擊鄧艾等人而打算自立政權，結果導致手下發動兵變，死於兵亂之中。

相對說來，曹植雖然早年失意，境遇卻比上述四位好許多。在爭奪世子位置失敗及曹操去世後，曹丕對曹植戒心十足，令曹植“悵然絕望”。無奈之下，他更多從事文學創作活動，用以彌補政治上的失意和落寞。在這當中，曹植不僅創作出許多傳世的名著，也對人間世事有了更超然的感悟，終而昇華了思想，淨化了心靈。

職場小貼士：警惕職場中的“聰明誤”現象

理論上講，超常兒童在同齡孩子中所佔比例約為1％至3％，但目前只有極少數的超常兒童才有機會接受適合他們的教育。而這些接受特殊教育的超常兒童，也未必將來個個都是精英。有些人恰恰是由於過早地被封為“神童”而變得自以為是，恃才傲物，最後天才淪落成庸才。那麼，如何在職場中避免“聰明誤”的現象，請注意以下幾點：

1.明確志向，制定目標

過早的成名、過多的讚譽往往容易讓人自我膨脹、高估自己，最終在糖衣炮彈中迷失了自己，反而一無所得。因而需要制定合乎自己能力和發展方向的職場目標來時時鞭策自己，腳踏實地地成就自己的事業。

2.擺正心態，擺譜有度

自信是對自我的認可和肯定，適當擺譜也能顯示自己重要性，但凡事有度，太過顯山露水反而會讓人覺得徒有虛名，也不利於職場人際的發展。切記，千里馬常有而伯樂不常有，不要因擺譜過度而嚇跑了伯樂。

3.展示才華，低調做人

工作中積極主動，勇於實踐和出謀劃策，在尊重彼此的前提下證明自己的工作能力和雄心。人際關係中，莫論是非，與人為善，積極尋求自己的夥伴，迴避職場小人，以和為貴。

4.抓住機遇，警惕危機

條條大路通羅馬，只有處事冷靜、靈活創新，精心準備自己，才能認準和抓住晉陞及獲得成功的機會，努力做一個積極的“機會主義者”。同時兼顧職場危機，化危機和壓力為前進的動力。