各科老師的情書孤獨一對地理老師寫到：你是東半球，我是西半球。我們在一起，是整個地球了。對方回信：如果這樣的話，地球上就只剩下我們這孤獨的一對兒了嗎？沒有明天歷史老師寫到：現實是今天，歷史是昨天，我們相愛，昨天和今天便天然的地連接在一起

各科老師的情書

孤獨一對

地理老師寫到：“你是東半球，我是西半球。我們在一起，是整個地球了。”

對方回信：“如果這樣的話，地球上就只剩下我們這孤獨的一對兒了嗎？”

沒有明天

歷史老師寫到：“現實是今天，歷史是昨天，我們相愛，昨天和今天便天然的地連接在一起了。”

對方回信：“只有昨天，今天而沒有明天，我們活著有什麼意義呢？”

有理無理

數學老師寫到：“親愛的，你是正數，我便是負數，我們都是有理數，該是天生的一對埃”

對方回信：“親愛的，如果結婚後我做出了無理的事，也還是有理的吧？”

辨證唯物

哲學老師如此求婚：“芳芳，你是存在，我是意識，根據唯物論的原理，存在決定意識，我願永遠做你忠實的僕人。”

對方答覆：“根據辯證法的原理，在一定條件下，意識對存在有反作用，一旦我們結了婚，你變成了主宰我的皇帝。”

愛不愛我

語文老師寫信很動人：“倩倩，你是夏夜的星，你是春天的雲，你是潺潺的小溪，你是西邊柳條枝上的百靈，你是輕盈的舞步，你是悅耳的歌聲……”

倩倩回信：“我的天啊，你惟獨不愛我這個人。”

懼怕觸電

物理老師的情書寫得更妙：“你是陰極，我是陽極，我們結合便能產生愛情的電！”

女友嚇壞了：“請走開，我不敢靠近你，我怕觸電身亡。”

高等動物

生物老師的情書獨具一格：“人是富有感情的高等動物。我大膽的向你求愛，你一定會接受我的愛，因為我們都是地球上最高等的動物。”

他收到的回信：“我勸你把求愛的信寄到動物園去！”

各科老師的情書

孤獨一對

地理老師寫到：“你是東半球，我是西半球。我們在一起，是整個地球了。”

對方回信：“如果這樣的話，地球上就只剩下我們這孤獨的一對兒了嗎？”

沒有明天

歷史老師寫到：“現實是今天，歷史是昨天，我們相愛，昨天和今天便天然的地連接在一起了。”

對方回信：“只有昨天，今天而沒有明天，我們活著有什麼意義呢？”

有理無理

數學老師寫到：“親愛的，你是正數，我便是負數，我們都是有理數，該是天生的一對埃”

對方回信：“親愛的，如果結婚後我做出了無理的事，也還是有理的吧？”

辨證唯物

哲學老師如此求婚：“芳芳，你是存在，我是意識，根據唯物論的原理，存在決定意識，我願永遠做你忠實的僕人。”

對方答覆：“根據辯證法的原理，在一定條件下，意識對存在有反作用，一旦我們結了婚，你變成了主宰我的皇帝。”

愛不愛我

語文老師寫信很動人：“倩倩，你是夏夜的星，你是春天的雲，你是潺潺的小溪，你是西邊柳條枝上的百靈，你是輕盈的舞步，你是悅耳的歌聲……”

倩倩回信：“我的天啊，你惟獨不愛我這個人。”

懼怕觸電

物理老師的情書寫得更妙：“你是陰極，我是陽極，我們結合便能產生愛情的電！”

女友嚇壞了：“請走開，我不敢靠近你，我怕觸電身亡。”

高等動物

生物老師的情書獨具一格：“人是富有感情的高等動物。我大膽的向你求愛，你一定會接受我的愛，因為我們都是地球上最高等的動物。”

他收到的回信：“我勸你把求愛的信寄到動物園去！”