學生情緒很不穩定 中學生早戀帶來教育者無奈
相信現在很多人都已經對身邊一對對穿著校服的「學生戀人」熟視無睹了，大街上、地鐵裡，這樣的「風景」隨處可見。「有時候在大街上遇到班裡學生成雙成對地走，只能躲開假裝沒看見。老師當到這份兒上，真是尷尬。可是說實話，我們也不知道該怎麼教育。說淺了不管用，說深了又怕出事。」一位中學教師對現在的狀況很無奈。中學生早戀問題已經從幾年前的「星星之火」逐漸發展成一種較為普遍的現象。近日，北京某重點中學的高二學生在自己的同學中進行了一次關於早戀的調查。被調查者中有75％的人認為早戀行為是可取的，只要掌握分寸不會影響學習。而在對早戀範疇的界定上，在牽手、擁抱、親吻和性行為四項中，51％的學生選擇了親吻，選擇性行為的有48％。
儘管大多數孩子認為早戀不會影響學習，但調查結果卻顯示早戀的學生情緒很不穩定。被調查者中，45％的學生認為戀愛使自己變得很敏感，22％的人認為自己變得很脆弱，另有近70％的學生承認早戀使自己情緒波動大。
更讓人感到憂慮的是，學生的早戀行為顯然沒有太大目的性。在「戀愛原因」的選擇上，55％的人表示是「尋求寄托」，而在對戀愛結果的選擇上，67％的人選「順其自然」，13％的人明確表示「不知道」。另一方面，在失戀時，大多數學生會表現得很消極。在選擇失戀發洩方式的時候，42％的學生選擇「打遊戲」，25％的人選擇「自虐」，15％選擇「暴飲暴食」，13％選擇「報復」，只有20％的人選擇「刻苦學習」。
到底該怎麼勸說早戀的孩子？這個問題因為個體差異的存在而顯得尤其棘手。學生們的看法是：異性交往不存在「對」與「錯」，因此也不應該有絕對的禁止和支持。如果當事人能很好地處理情緒、零用錢、學習與交往過密之間的關係，那麼就沒必要干涉。對不能很好處理各種關係的同學，家長和老師應該用朋友的姿態去和孩子探討。最失敗的方法就是拿過去的例子或別人的例子做材料說教，因為每個人情況都不同，所以這種話既沒有說服力，又容易讓人反感。