不可理喻教孩子

在孩子成長的過程中,父母總少不了幫助孩子決定取捨的時候。我身邊已做了父母的大多數朋友都很刻苦,他們鑽研了一套又一套的育兒理念,深諳各家各派的教育理論，給孩子講起道理來是口若懸河，比如希望孩子好好讀書，就講「要是考不上大學就沒有出路」的大道理；希望孩子對熱門的東西感興趣，就講「現在是信息時代，學好計算機會很吃香的」大道理；希望孩子節儉，就講「掙錢猶如針挑土，花錢卻似水長流」的大道理 ……這樣做的結果往往令大多數的父母苦惱不堪：「我把該講的道理都給孩子講了，可他就是不聽。唉，我該怎麼辦呀？」 我的觀點是：幫助孩子決定取捨時,要不講道理，只需站在孩子的角度來表達父母的希望，就會看到一個滿意的結果。

不講道理事例之一：一支粉筆，兩瓶墨水，讓兒子放棄了不良朋友

兒子5歲時，鄰居家領回了寄養在農村叔叔家的兒子黑牛。黑牛和兒子同歲，自然就常在一起玩。可是，我發現黑牛身上有很多缺點，比如撒謊討大人歡心，順手牽羊拿走別人的東西，隨便就拿別人家的食品塞進自己的嘴巴等等。更讓人覺得不可理喻的是，黑牛的母親及我的同事卻認為黑牛有很強的生存能力，大人幾天不管他都不會餓著他。 我不想讓兒子和黑牛在一起玩，但怎樣才能讓5歲小兒明白「近墨者黑，近朱者赤」的大道理呢？我用了一種形象直觀的遊戲，使還不具備理性思維的兒子感受「大道理」的。具體的做法是： 一天，黑牛從我家離開時拿走了兒子的「袖珍car」。我急忙叫兒子看看他的「袖珍car」是不是全都裝進玩具箱裡了。兒子數來數去都要差一個car，我假裝幫著兒子在屋子的各個角落找，都沒有找到，我沮喪地看著兒子。兒子急得眼淚汪在眼眶裡：「剛才我和黑牛還在一起玩賽車，每家5個，一共是10個。」再找找吧，我繼續裝著又把屋子的各個角落找了一遍，還是沒有。這時，兒子的眼淚流了下來。我看著兒子流淚，仍然沒有說出真相。兒子哭著哭著，突然停了下來：「一定是黑牛偷偷拿走了。上次黑牛就悄悄地把小豪的『酷樂貓』揣在褲兜裡想拿走，被小豪的媽媽發現了，他才拿了出來。」兒子說著開門就要去找黑牛還。我制止了兒子：「你沒有親眼見著黑牛拿你的car就去叫別人還，很不禮貌。假如黑牛沒有拿，黑牛會很生氣的，就不樂意和你玩了。」 接著，我叫兒子去給我拿來一支粉筆，一瓶紅墨水，一瓶黑墨水，然後，我叫兒子把粉筆的一端浸在紅墨水裡後立即拿出來，接著又把粉筆的另一端浸在黑墨水裡後立即拿出來。兒子好奇地照我說的做了，我叫兒子看看他手裡的粉筆，一端變成了紅色，一端變成了黑色