師生戀 用愛情來挑戰世俗

六年前，我師大畢業後在某中學教書，教高二語文。那時，有個班長個子特別高，不像學生，有點像老師。他父親是我的同事，所以我對他比較照顧，或者說是關心。不知不覺中，我們的關係有點曖昧。

沒想到這點破事，竟鬧得滿城風雨。他父親也極其反對我們的關係。我教了一年書就辭職來深圳了。

這個男孩大專畢業後，也回母校教書，一直跟我保持著聯繫，也一直稱呼我老師。前不久，他向我求愛，而我在深圳已經經歷了兩次失敗的愛情，對愛情已經不再像過去那樣充滿幻想，所以沒有答應也沒有拒絕。

他與我不一樣，雖然已經不是原來那個班長了，但也還是個孩子，還沒談過戀愛。所以他父親還是堅持自己的觀點，不讓我們在一起。理由僅僅是，我們是師生關係。

我只比他大5歲。接受這個愛情也許不難，但往後的日子也許不是很平靜，如何才能兩全其美？

愛不需理由，婚姻需要條件

有人說愛情是一種感情釋放方式，也有人說愛情就是成年男女的相互欣賞，而心理學關於愛情的定義則是：愛情是人際吸引最強烈的形式，是身心成熟到一定程度的個體對異性產生的有浪漫色彩的高級情感。

可見，愛是不需要理由的，「女老師」和「男學生」之間根本不存在「能不能愛」的問題，而是有沒有愛的問題。愛與不愛與他們的身份來說沒有直接關係，重要的是兩個成年人的情感傾向是否吻合。

但另一方面，現實社會的癡情男女，往往最後都會自然而然地走向婚姻，而婚姻關係、家庭穩定等等就不光是愛不愛那麼簡單了。不得不考慮各自的家人、親友對他們戀愛關係的接受程度。從這個方面來講，「女老師能不能愛男學生」，最關鍵的問題還是在於兩人是否能夠共同面對他們的社會關係、是否能共同面對社會現實。如果你的愛情是指向婚姻的，除了愛不愛他，你再考慮一下他是否是那個能夠和你共同面對一切問題的人。想獲得就得有付出啊，這也很符合邏輯。