作為教師自己排在老的位置也就罷了，偏偏屬於早死之列。冠冕堂皇的話暫且不提，單想想我那年近九旬依然健在的老祖母和未成年的女兒，我便不想死埃看來我真是個怕死鬼，要不怎麼一提到死字，就毛骨悚然，感慨不已呢？其實人都有一死，關鍵要死的是時候，英年早逝必竟是一個沉重的話題。
提起英年早逝，我不由自主想起了身邊幾個不幸的同行來。前年冬天，當地重點中學一高二年級數學備課組組長羅老師在沒有任何先兆的情況下病逝在雪夜裡。據調查，那兩天，有一道數學難題一直困擾得羅老師寢食不安，走路吃飯都在絞盡腦汁，再加之當晚備課到11點多，感覺頭昏腦脹時，便走出辦公室想休息一下，也許是疲勞過渡，適逢當晚下雪，羅老師在無人知曉的情況下倒在雪地裡，再也沒有起來。等人們發現已經是第二天黎明時分。最後經醫生檢驗證明羅老師是因為用腦過渡加疲勞導致腦溢血死亡。飄飄灑灑的2005年的第一場雪就這樣輕易地凝固了一個嚴謹而智慧的大腦。羅老師時年49歲。時隔沒幾天，從該校調入市裡一所重點中學的數學教師李老師又因長期工作勞累心力衰竭而謝幕人生，年僅33歲。
去年四月份，當地一普通中學年僅34歲的高三英語教師朱美麗又死於肺癌。4月11日，是向朱老師遺體告別的日子，那天天氣格外陰冷，朱老師所在學校的領導，同事，她白髮蒼蒼的父母，悲痛欲絕的丈夫，年僅九歲的兒子，還有朱老師生前的學生都前來為朱老師送行，許多人哭成了淚人，空氣中籠罩著巨大的悲哀……年輕的朱老師從教十年來有八年擔任班主任，其中五年任高三年級班主任，在這五年裡，朱老師送走了110名大學生，就在她病魔纏身的2005年，所帶班級還有31名學生榜上有名。110和31不是什麼天文數字，但在鄉下每年高考考取人數勉強過百人的普通中學裡一個教學班能有這樣的成績已經相當了不起了。鑒於朱老師在短暫的教學生涯中做出的不平凡的貢獻，教育局在全縣教育系統發出了向朱老師學習的號召，以告慰亡靈，勉勵生者。
接連的老師因病死亡搞得大家精神不振，校園死氣沉沉。從中也不難看出，遭不幸的都是排在老五位子上的灰骨精（灰臉骨幹精英）。至於現在還有多少教師身體處於亞健康狀況仍然堅持在教學第一線，沒有調查也就沒有發言權了。究竟是什麼原因造成了中年教師一幕幕悲劇呢？
靜心想來，隨著教育形勢的不斷發展變化，新課程改革的不斷深入，用新理念，新模式，現代化教學設備進行教學，對教師提出了新的要求，尤其對於中年教師來說完全是一個重新學習的過程。因而中年教師完善自我的任務較重。
再者，教育人事體制改革，學生人數確定教師編製，導致班額增大，中年教師無論從知識的系統化還是教學經驗的積累方面，都有了一定的儲備，成績好，口碑佳，於是班額成了大中之大，雖然常常被同事們戲謔說名人就得為名聲所累，畢竟這種光榮是以沉重的工作任務做抵押的。何況整日埋頭在基礎教育一線的中年教師，大多充當著骨幹精英的角色，本身視工作為己任，視名聲為尊貴呢？另加之考試排名，升學指標，分流淘汰，均如一條條無形的鞭子時時抽打著緊繃繃的神經，中年心理負擔可謂重矣。
第三，中年教師上有老，下有小，一般月工資千元左右，吃喝拉撒睡外帶房子人情還有各種名目的培訓費，經常讓區區薪水捉襟見肘，經濟危機時有發生。
第四。中年教師往往在工作之餘，沒有時間鍛煉身體，小痛小病根本不可能提上議事日程，身體忍無可忍也在等待假日。一朝躺下了，則常常病入膏肓，為時已晚。
凡此種種不難看出，工作任務重，心理超負荷，經濟壓力大，健康受威脅，都是導致中年教師心力憔悴，甚至英年早逝的原因。
一條短信，讓我如此感慨萬端，與其說悲憫同行，不如說是顧他人之影憐惜自己。逝者長已矣，存著當為誡。客觀現實在短期內無法改變，但我們完全可以調整自己的狀態。以樂觀的心態面對平凡的工作，只要能夠做到挺胸無愧於社會，俯首無愧於靈魂，就稱得上一個有用的人，沒有必要刻意追求人生的轟轟烈烈；以平常心態對待名利，不妨用「得之，我幸。失之，我命」來安慰自己，就會在名利面前走得坦然從容。記得魯迅先生曾說過，牛吃的是草，擠出的是奶。時代不同了，教師完全有資格也有必要享受「牛奶」，因為教師要擠出的是「高蛋白」，改善生活絕對不是物質浪費！毛主席也說過：」我們為人民而死，就是死得其所。不過我們應當盡量減少那些不必要的犧牲。」是啊，無論對誰生命只有一次。中年教師，肩負的使命更告訴你：你的生命不僅僅屬於自己。
珍愛生命，祝你健康！