一位朋友，走上了領導崗位，幾年後見到他時，已是在讀博士研究生。我想明後年，他的名片上就得加上「博士」兩個字了。他過去不過是個大專生，入仕幾年，進步不可謂不大矣。「考研」聽說是很難的，不下苦功是過不了關的，聽說不少官員請人代考，甚至聽課也讓人代聽，我深信我的這位朋友不會是這種人，他是很刻苦的，是真正攻讀出來的。

近幾年，「考研」很熱了一些日子，書到用時方恨少，抓緊時間繼續充電，似無可非議。只要不搞歪門邪道，不圖捷徑，不弄虛作假，有更多的人「考研」，應該說是件好事。

但是有一件事，使我好幾年都難以忘懷。前幾年，也是「考研」最熱的那年頭，忽然從報紙上讀到一則新聞：上海市有個區的副區長，分管民政工作，常常下基層，而基層單位大都是福利院、救助站、養老院……與聾啞人溝通時，就遇到了語言障礙。為了直接瞭解聾啞人的疾苦，更加貼近這些殘疾人的心，他花了許多的時間向人請教啞語，並且很快「畢業」，下福利院、救助站，遇到聾啞人，他就直接用啞語和他們對話，不借助翻譯。而聾啞人有什麼問題，也直接去找他反映。雖然我未能記住這位區幹部的姓名，但我很為他的實幹好學精神所感動。雖然學啞語比「考研」難度小得多，對功名前程也無多大用處，尤其一個副區長級幹部，也大可坐在辦公室，聽電話匯報，有時間去學點外語。但他沒有這樣做。他懂得作為主管民政工作的領導，不學好啞語，就等於沒有掌握打開聾啞人的心靈的鑰匙，這把鑰匙不掌握，當「衙齋臥聽蕭蕭竹」時，就聽不出「凝是民間疾苦聲」，至少聽得不很真切。

幾乎在看到這則新聞的同時，我還聽說一件事，某鄉鄉長去世，上級組織部門要物色一位新鄉長，原有的兩位副鄉長均不理想，而鄉長秘書，論資歷、經驗，均趕不上兩位副鄉長，但這個秘書有個特點卻為兩個副鄉長所不及：走遍這個鄉，十里不聞犬吠。因為他常下基層，和村民關係很親近。他自修毛筆字，向人請教聲律知識，常給村民讀報、寫信、寫對聯，村民有事都找他訴說訴說，連狗都熟悉他的身影腳步。經過考察摸底，組織部門把他定為鄉長人眩這個「不聞犬吠」很不簡單，說明老百姓瞭解他，喜歡他，也說明他掌握了開啟這個鄉村民心靈的鑰匙。

兩件事似乎並沒有什麼必然的關聯，但是說明中國的實情，是有許多的實際問題需要解決，有許多的東西需要我們去學習和掌握。古代的聖賢提出要學以致用，並說學習有好幾種類型：一種是用以充實自己，使自己成為一個有用於社會的人，這叫「君子之學」，使所學「天見（現）其明，地見（現）其光」（《荀子》）；而為自己的功名富貴而學，上不能報效國家，下不能為群眾辦實事，只會背誦所學的平庸的教條，則不免為陋儒，這叫「陋俗之學」；還有為炫耀自己而學，以所學得的一星半點東西來傲人，謂之「小人之學」。可見學亦有道，立志要高，「路頭一差，愈騖愈遠」，其學只能是下下乘。有胸襟，有方向，解決實際問題，哪怕是涓埃之學，都是值得鼓勵、值得稱道的「君子之學」。組織部門考察任用幹部，以及幹部自身的學習，都應當從中國的實際出發，切不可去追求那些沒有實際價值的虛名。

現在有些出國留學、遊學、訪學、進修歸來的人士，稱之「海歸」，將自己的所學，用來報效祖國，這是值得鼓勵的。一些地方也給他們許多優惠的政策。但也從報紙上看到一個令人憂慮的字眼兒：「水土不服」。如果僑居國外，或出國十幾年後再回到中國，說「水土不服」尚可理解，才三五年的時間，就說「水土不服』，無論從身體狀況、生活習慣、工作環境來分析，這種「生分」，都令人匪夷所思。這使我想起那支人們耳熟能詳的歌曲：無論何時何地，「都改變不了我的中國心」。這中國心，就是滿腔熱情，用自己的所學，回報祖國。「黃河長江，在我心中重千斤」，在實踐中，我們應該做得更好些。

作者:劉克定